Evaluarea va avea loc pe tot parcursul procesului de invatare, prin observarea continua a activitatii elevilor, prin testari in diferitele momente ale parcurgerii unitatii de invatare, si in final prin evaluarea produsului creat de elev. Elevii vor fi implicati in aceasta activitate, nu doar ca obiect, ci si ca subiect activ in evaluarea lor. Reflectia asupra propriei invatari, formularea unor intrebari si gasirea raspunsurilor adecvate, vor fi jaloane in procesul de autoevaluare a elevilor.
1. Evaluez procesul de învăţare al elevilor prin: solicitarea feedback-ului din partea lor, prin stabilirea calităţii rezultatelor şi a performanţelor, prin monitorizarea progresului elevilor şi raportarea rezultatelor acestora la obiectivele propuse.
2. Îi implic pe elevi în procesul de evaluare stabilind împreună criteriile de evaluare corespunzătoare obiectivelor, încurajând autoevaluarea.
1. Pentru a evalua elevii,stabilesc criteriile de evaluare, grila de notare si listele de verificare.
2.Elevii pot fi implicati in procesul de evaluare prin crearea unor grile de evaluare de catre acestia , prin autoevaluare, ceea ce le da un sentiment de control asupra procesului de invatare.
1. Evaluarea va avea loc pe tot parcursul procesului de invatare, prin observarea continua a activitatii elevilor, prin testari in diferitele momente ale parcurgerii unitatii de invatare, si in final prin evaluarea produsului creat de elev. 2. Prin utilizarea unor strategii activ-participtive.
1. Cu ajutorul diferitelor instrumente de evaluare, chestionare, teste, fise de lucru, metode precum observatia, conversatia. 2. Elevii pot fi implivati prin satbilirea , discutarea in comun a obiectivelor, criteriilor de evaluare, prin incurajarea autoeveluarii.
1.Evaluarea procesului de invatare are loc continuu, prin realizarea unor sarcini de lucru curente. 2.Imi implic elevii in procesul de evaluare la unitatea de invatare PowerPoint prin organizarea unei ore-sesiuni de referate, in care fiecare dintre ei isi expune prezentarea-tema,iar ceilalti apreciaza tema.
Evaluarea va avea loc pe tot parcursul procesului de invatare, prin observarea continua a activitatii elevilor, prin testari in diferitele momente ale parcurgerii unitatii de invatare, si in final prin evaluarea produsului creat de elev.
RăspundețiȘtergereElevii vor fi implicati in aceasta activitate, nu doar ca obiect, ci si ca subiect activ in evaluarea lor. Reflectia asupra propriei invatari, formularea unor intrebari si gasirea raspunsurilor adecvate, vor fi jaloane in procesul de autoevaluare a elevilor.
1. Evaluez procesul de învăţare al elevilor prin: solicitarea feedback-ului din partea lor, prin stabilirea calităţii rezultatelor şi a performanţelor, prin monitorizarea progresului elevilor şi raportarea rezultatelor acestora la obiectivele propuse.
RăspundețiȘtergere2. Îi implic pe elevi în procesul de evaluare stabilind împreună criteriile de evaluare corespunzătoare obiectivelor, încurajând autoevaluarea.
1. Pentru a evalua elevii,stabilesc criteriile de evaluare, grila de notare si listele de verificare.
RăspundețiȘtergere2.Elevii pot fi implicati in procesul de evaluare prin crearea unor grile de evaluare de catre acestia , prin autoevaluare, ceea ce le da un sentiment de control asupra procesului de invatare.
1. Evaluarea va avea loc pe tot parcursul procesului de invatare, prin observarea continua a activitatii elevilor, prin testari in diferitele momente ale parcurgerii unitatii de invatare, si in final prin evaluarea produsului creat de elev.
RăspundețiȘtergere2. Prin utilizarea unor strategii activ-participtive.
1. Cu ajutorul diferitelor instrumente de evaluare, chestionare, teste, fise de lucru, metode precum observatia, conversatia.
RăspundețiȘtergere2. Elevii pot fi implivati prin satbilirea , discutarea in comun a obiectivelor, criteriilor de evaluare, prin incurajarea autoeveluarii.
1.Evaluarea procesului de invatare are loc continuu, prin realizarea unor sarcini de lucru curente.
RăspundețiȘtergere2.Imi implic elevii in procesul de evaluare la unitatea de invatare PowerPoint prin organizarea unei ore-sesiuni de referate, in care fiecare dintre ei isi expune prezentarea-tema,iar ceilalti apreciaza tema.